“國家留學(xué)人才就業(yè)服務(wù)平臺”正式上線，開創(chuàng)留學(xué)生回國就業(yè)新局面,！

活動以全面貫徹落實習(xí)近平總書記在中央人才工作會議上關(guān)于新時代人才工作新理念新戰(zhàn)略新舉措的重要講話精神為指引,，旨在通過專場直播,、媒體引流、線上互動等形式為廣大留學(xué)人員和用人單位搭建一個專業(yè)的雙向供需對接平臺,，用情用力解決好留學(xué)人員回國工作的問題,，以實際行動踐行“支持留學(xué)、鼓勵回國,、來去自由,、發(fā)揮作用”的留學(xué)工作方針。

圖片來源：教育部網(wǎng)站

截止到2022年9月13日，國家留學(xué)人才就業(yè)服務(wù)平臺共注冊用人單位630家,，發(fā)布招聘崗位兩萬余個,；注冊留學(xué)人員近22000名。

疫情之下,， 留學(xué)回國工作不停擺

在本次國家留學(xué)人才就業(yè)服務(wù)平臺上線儀式暨“2022全球留學(xué)英才網(wǎng)絡(luò)招募季”活動現(xiàn)場,，我們看到了來自北京大學(xué)、清華大學(xué),、中國科學(xué)院各研究所,、中國社會科學(xué)院各研究所等高校和科研院所誠聘英才，另有中國石化,、中國電信,、北京城建等央企國企招賢納士，還有華為,、小米,、網(wǎng)易有道等民營企業(yè)和外合資企業(yè)求才若渴。

今年國內(nèi)高校應(yīng)屆畢業(yè)生首次突破了千萬大關(guān),，達(dá)到1076萬人,。近年來,，特別是疫情之后出現(xiàn)明顯的留學(xué)生歸國潮，就業(yè)市場競爭激烈,。盡管質(zhì)疑留學(xué)生的含金量聲音不斷,，但是我們也看到了全國范圍內(nèi)的搶人大戰(zhàn)中，留學(xué)生仍是很多城市招才引智政策覆蓋的重要人群,，也頗受企業(yè)青睞,。

▲圖源：華為官網(wǎng)

▲圖源：中國石化官網(wǎng)

▲圖源：國家留學(xué)人才就業(yè)服務(wù)平臺

因此,，我們能夠看到,，留學(xué)人員是深入實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會跨越式發(fā)展的重要人才資源,。鼓勵留學(xué)人員回國,，一直以來都是留學(xué)工作方針的關(guān)鍵點和落腳點。

十八大以來,，超八成留學(xué)人員學(xué)成歸國

今天,，教育部在京召開發(fā)布會，介紹黨的十八大以來教育國際合作交流情況,。

圖片來源：教育部官網(wǎng)

會上，教育部國際合作與交流司司長劉錦在介紹教育國際合作交流總體情況時透露,，改革促開放力度不斷加大,，內(nèi)生源動力更足了。深化“放管服”改革,，以信息化手段支撐全鏈條留學(xué)服務(wù)體系,。黨的十八大以來,，我國各類出國留學(xué)人員中超過八成完成學(xué)業(yè)后選擇回國發(fā)展。與此同時,，中外合作辦學(xué)蓬勃開展,，審批、管理,、評估,、退出機(jī)制不斷完善。

劉錦介紹,，十年來,，中國教育以更加開放自信主動的姿態(tài)走向世界舞臺，具體情況歸納為五個方面：

中國教育走向世界舞臺的五個體現(xiàn)：

?一是開放總體布局不斷優(yōu)化,，教育的“朋友圈”更大了,。我國同181個建交國普遍開展了教育合作與交流，與159個國家和地區(qū)合作舉辦了孔子學(xué)院（孔子課堂）,，與58個國家和地區(qū)簽署了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議,。深入實施共建“一帶一路”教育行動，加強(qiáng)同共建國家教育領(lǐng)域互聯(lián)互通,，建設(shè)了23個魯班工坊,，啟動了海外中國學(xué)校建設(shè)試點。

?二是開放高地建設(shè)不斷提速,，服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的能力更強(qiáng)了。支持粵港澳大灣區(qū)建設(shè)國際教育示范區(qū),，支持長三角地區(qū)打造國際合作教育樣板區(qū)和國際人文交流匯聚地,，支持海南自貿(mào)港建設(shè)國際教育創(chuàng)新島，與北京市合作設(shè)立“留學(xué)人才回國服務(wù)示范區(qū)”,，助力京津冀一體化發(fā)展,。與此同時，支持中西部和東北地區(qū)立足區(qū)位優(yōu)勢,，擴(kuò)大面向周邊國家的教育開放,。此外，引導(dǎo)高校通過國際合作與交流推進(jìn)“雙一流”建設(shè),，依托國家公派留學(xué)助力高校教師隊伍建設(shè)和國際化人才培養(yǎng),，支持組建國際高校聯(lián)盟。教育部于2018年啟動國際產(chǎn)學(xué)研用合作會議以來,，累計吸引70多個國家超過1.4萬名專家學(xué)者參會,，開展部門間和專家“一對一”科研合作2300多項，中外導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)研究生4000多人,。

?三是改革促開放力度不斷加大,，內(nèi)生源動力更足了。深化“放管服”改革,，以信息化手段支撐全鏈條留學(xué)服務(wù)體系,，開通“國家留學(xué)人才回國就業(yè)服務(wù)平臺”。黨的十八大以來,，我國各類出國留學(xué)人員中超過八成完成學(xué)業(yè)后選擇回國發(fā)展。與此同時,，中外合作辦學(xué)蓬勃開展,，審批、管理,、評估、退出機(jī)制不斷完善,。過去10年，新增本科以上中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目中,，理工農(nóng)醫(yī)類占比達(dá)65%,。近年來,，中外合作辦學(xué)為緩解疫情導(dǎo)致的出國留學(xué)受阻發(fā)揮了積極作用,，累計錄取近萬人。2020—2021學(xué)年,，在冊國際學(xué)生來自195個國家和地區(qū)，學(xué)歷生占比達(dá)76％,，比2012年提高了35個百分點。

?四是人文交流格局不斷完善,，中外“心聯(lián)通”更緊了。過去10年,，教育部共舉辦中外高級別人文交流機(jī)制會議37場，簽署300多項合作協(xié)議,，達(dá)成近3000項具體合作成果,。

?五是參與全球教育治理不斷深化，國際影響力更大了。圍繞教育減貧,、抗擊疫情等全球性議題，我國持續(xù)加強(qiáng)與有關(guān)國際組織合作,，共同實施了農(nóng)村義務(wù)教育全面普及和質(zhì)量提升、新冠肺炎疫情“安全返校行動”等項目,。全面參與聯(lián)合國教科文組織,、二十國集團(tuán),、金磚國家、亞太經(jīng)合組織（APEC）,、上海合作組織等多邊機(jī)制框架下的教育合作。

“當(dāng)前和今后一個時期,，百年變局加速演進(jìn),，開放合作成為推動新時代教育變革創(chuàng)新的關(guān)鍵要素，蘊(yùn)含著新的發(fā)展機(jī)遇,。我們深刻認(rèn)識到，開放合作是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的內(nèi)在要求,，是辦好人民滿意教育的應(yīng)有之義,。“劉錦說道,。

加強(qiáng)教育國際交流合作

開創(chuàng)留學(xué)回國工作新局面

教育部始終堅持對外開放不動搖，堅持新時代留學(xué)工作方針不動搖，主動服務(wù)國家戰(zhàn)略,，鼓勵更多優(yōu)秀留學(xué)人員回國,，成為推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的新動力,。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，歸根結(jié)底靠人才,、靠教育,。

此前，北京市高度重視留學(xué)人員回國服務(wù)工作,，采取以才引才,、平臺引才,、聯(lián)合引才、市場引才等方式,，吸引集聚了一大批高層次留學(xué)人員在京就業(yè)創(chuàng)業(yè),，共同加大對海外留學(xué)人才的引進(jìn)和服務(wù)力度，助力北京建成世界人才高地,。

“國家留學(xué)人才就業(yè)服務(wù)平臺”的正式上線，標(biāo)志著國家將進(jìn)一步推動信息互聯(lián)互通,、資源共享,，打造由政府主管部門,、用人單位與留學(xué)人員共同參與的國家級留學(xué)人員引才服務(wù)品牌?！皣伊魧W(xué)人才就業(yè)服務(wù)平臺”匯集各地方引才政策,，面向全國各地區(qū)、各行業(yè),、各類型的用人單位和全球留學(xué)人員開放，為留學(xué)人員提供更加精準(zhǔn)高效的就業(yè)服務(wù),。

綜上，作為教育部主管的又一個國家級平臺,，國家留學(xué)人才就業(yè)服務(wù)平臺旨在打通留學(xué)人才市場信息壁壘，提供更加精準(zhǔn)高效的就業(yè)服務(wù),。接下來,，平臺也將在留學(xué)人員就業(yè)領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，為留學(xué)人員提供更多優(yōu)質(zhì)就業(yè)的機(jī)會,。

優(yōu)弗教育首次獨家采用“雙團(tuán)隊”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊”,。團(tuán)隊二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊”,。在優(yōu)弗獨具特色的“雙團(tuán)隊”指導(dǎo)下,，具備專業(yè)性，聯(lián)動性以及高執(zhí)行力這三大特點,，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu),，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力,，可塑造力，從而將服務(wù)做實,，做精,，做細(xì)?。,。?